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引导学生在辨误中自悟

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摘要 创设辨误情境,引导学生在辨误中自悟.即教师提出问题后,不急于提示或给予正确答案,而是与学 生一起思考,-起探索,让学生直接解答、辨析,使学生的错误充分“曝光”,因势利导,促其自悟,培养学生分析 问题、解决问题的能力.
作者 王梅
机构地区 泗县黄圩镇中心学校
出处 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2018年第3期93-93,共1页
关键词 数学 辨误 解决问题
分类号 G62 [文化科学—教育学]
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课堂内外（教师版）（初等教育）
2018年 第3期

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