期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于核心素养下的识字教学

下载PDF

导出

摘要语文素养包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等.如何正确理解识字教学的特点,把握语文课程中丰富的人文内涵,本文从具体识字教学实践的角度来归纳方法, 凝聚共识,以期提升识字关键能力,打好核心素养基础.

作者蒋祖军

机构地区松滋市新江口镇第一小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2018年第1期72-73,共2页

关键词核心素养识字教学方法指导

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1邵曰能.要把金针度与人——语文教师应注意学习方法的传授[J].大理大学学报,1982(1):50-51.
2且大有.学习马列主义经典作家的辩证逻辑思想[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,1983,12(4):27-37.
3周倜然,宋雨菲.与时偕行奋楫者进——电规总院加强党建为建设“能源智囊国家智库”护航[J].中国电业,2018,0(4):40-41.
4孙红亚.读“国务院关于深化国有企业改革的指导意见”有感[J].财会学习,2018(14):192-192. 被引量：1
5周雪文.让作业讲评从“低效”走向“高效”的研究[J].中学教学参考,2018,0(8):92-93.
6特约评论员.扬帆起航再出发[J].档案,2018(3):1-1.
7方华.形式逻辑第八章归纳推理[J].学习与研究（北京）,1985(6):57-64.
8孟秋菊.农村产业融合的内涵研究[J].四川理工学院学报（社会科学版）,2018,33(2):76-83. 被引量：49

课堂内外（教师版）（初等教育）

2018年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部