摘要
长期以来,教师总是以高压式、灌输式、一问一答式的教学模式,对待学生,忽视了学生的情感、想象、 领悟.而小学生好动、好模仿、好奇性特强、非常容易受到外界客观因素的干扰而分散注意力,影响学生学习的 效果.最终教学变得机械、沉闷、缺乏儿童心和活力.《数学课程标准》核心理念是“以人为本”,充分体现“人人学 有价值数学,人人都能获得必需的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”,《数学课程标准》中特别强调教 师的有效教学应指向学生有意义的数学学习,有意义的数学学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基 础之上,在此基础上为了以保证学生积极主动地参与整个学习过程,使他们的数学学习活动是一个主动的、生 动活泼的和富有个性的过程,因此,我认为将学生的学习活动有机地结合在童话游戏中进行,把学习过程和童 话情境相结合,这样才能使低年级儿童更容易接受,更能促进学生的全面发展.
