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浅谈小学语文古诗词教学

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摘要本论文探讨了在小学语文古诗词教学中,以读为本,让学生在读诗的过程中,自由地、充分地与文本对话,在师生互动的阅读实践中入境入情的教学方法.以“初读-朗读-品读-诵读-延读”为主线,将诗词从读通到读准、读美,通过读帮助学生理解、体验、感悟诗情,通过读从课内引向课外.从而提高学生对古诗词的学习兴趣,提升学生对古诗词的认识和体验.

作者潘宇

机构地区重庆市巴南区鱼洞第四小学

出处《进展》 2018年第3期53-53,共1页

关键词小学语文古诗词教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2018年第3期

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