摘要
所谓“生态课堂”就是从生态学的角度看课堂,课堂结构是一个微观的生态系统,教师、学生、环境三者之间形成一种动态平衡关系.而语文兼具人文性与工具性,是塑造人的文化理念并使人立足于社会的基础学科.语文课堂既要贴近学生的生活,又须超越现实的物质世界;既要立足于生命,又须传递超越于生命的永恒精神.构建和谐真实的使人获得可持续发展能力的语文课堂才符合时代发展和人类自身发展的要求.语文作为一门交际语言,课堂教学迫切需要有生态性氛围.所谓生态氛围,是指通过教师的创造性活动建立的动态平衡体系,使师生双方在水乳交融的环境中,形成有利于教学活动开展的氛围.
出处
《进展》
2018年第3期67-67,共1页
