基于图式理论的高职英语多媒体教学策略研究

随着教育教学改革的深入推进,多媒体技术已成为全国大部分高职院校普遍采用的教学手段。但在实际应用中,仍存在一些不足。为提高教学效率,部分教师开始将图式理论引入课堂教学,"图式化"多媒体课堂大大提高了学生学习兴趣,增添了课堂活力。本文从多媒体教学的实践意义入手,结合图式理论,分析探讨二者融合的优势及其在高职英语教学中的应用。