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改进幼儿园园本教研现状的策略探析
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摘要
目前,园本教研在园本教研内容、教研深度、教师反思水平及成果的监督落实等方面存在一些不尽如人意的地方,我们需要继续探究园本教研的真谛,提高园本教研的质量,让园本教研真正成为推动园所提升保教质量的有效途径。
作者
黄俊
机构地区
焦作师范高等专科学校
出处
《文教资料》
2018年第5期239-240,共2页
基金
焦作市政府招标决策课题“基于第三期学前教育行动计划的焦作市学前教育发展对策研究”(JZ2018ZB24)
河南省教育科学“十三五”规划课题“教师专业化背景下农村幼儿教师”培养—培训“一体化模式研究”(【2017】-JKGHYB-0306)
关键词
幼儿教育
园本教研
现状
改进
分类号
G617 [文化科学—学前教育学]
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