核心素养下的小学京剧课堂新策略

音乐学科核心素养的提出和实施,对于京剧课堂教学实践来说是一种考验与体验。为了提高学生学习京剧的兴趣,我采用“京韵”导课来点燃学生的学习激情,“京”“音”相融的方式来探究教学新模式。为了保持学生学习京剧的乐趣,我采用表演辅助、借力媒体功能、链接流行音乐的方式来优化学习新效能,让学生从迁移学习中得到新收获,从而不断地丰富学习新内涵。京剧教学各种新策略的运用,全方位培养了学生的核心素养。