奥尔夫教学法在我校学前教育专业《乐理视唱》课程中的应用研究被引量：6

下载PDF

导出

摘要《乐理视唱》是高职院校学前教育专业的必修课程,为了解决老师授课难,学生学习难的现状,现将奥尔夫音乐教学法所提倡的音乐学习原本性、即兴性、实践性、创造性理念融入课程教学,尝试对课程进行校本化研究,让学生真正走进《乐理视唱》这门课。

作者何燕卿

机构地区余姚市职业技术学校

出处《北方音乐》 2018年第8期127-128,共2页 Journal of the Northern Music

关键词奥尔夫教学法乐理视唱内容策略方法策略

分类号 G623.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1迟艳杰.奥尔夫音乐教学法在学前教育音乐课程中实施的可行性研究[J].呼伦贝尔学院学报,2009,17(1):96-98. 被引量：20

二级参考文献2

1王德君.论奥尔夫的音乐教育思想与特色[J].湖北教育学院学报,2007,24(6):87-88. 被引量：7
2刘洋.奥尔夫音乐教学法与传统音乐教学法的差异[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,2008,32(4):185-186. 被引量：9

共引文献19

1黄海强.浅谈奥尔夫音乐教学法的应用[J].广西教育,2010(18):118-119. 被引量：4
2刘丹.论高师学前教育专业的音乐教学——基于奥尔夫音乐教学法的启示[J].高等函授学报（哲学社会科学版）,2012,25(1):53-54. 被引量：20
3罗洋,潘丽萍.奥尔夫音乐教育法在学前教育中应用的探讨[J].时代教育,2012(15):108-109. 被引量：6
4李娟.探究奥尔夫音乐治疗学生不良心理的实际价值[J].大众文艺（学术版）,2012(17):39-39. 被引量：2
5陈晓丹.学前教育音乐课堂教学中奥尔夫音乐教学法的运用探讨[J].音乐时空,2013(2):107-107. 被引量：11
6张倩.浅析奥尔夫音乐教学法在高校学前专业音乐教学中的应用[J].北方音乐,2013,33(7):100-101. 被引量：13
7常笑,黄志冰.从PRO-DROP参数建立的角度看TPR教学法和奥尔夫教学法[J].宿州教育学院学报,2013,16(5):150-151.
8祝艳华.学前教育钢琴教学中奥尔夫音乐教育体系的运用[J].音乐时空,2014(15):143-143. 被引量：4
9张帆.放飞思想,让音乐更灵动——论奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的运用[J].中国校外教育（中旬）,2015,0(3):160-160. 被引量：9
10陈红梅.中职计算机教学中任务设计的探析[J].中国校外教育（中旬）,2015,0(3):167-168.

同被引文献23

1白艳.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用[J].教育与职业,2012(32):156-157. 被引量：55
2张倩.浅析奥尔夫音乐教学法在高校学前专业音乐教学中的应用[J].北方音乐,2013,33(7):100-101. 被引量：13
3李楠.高职院校学前教育专业乐理与视唱教学研究[J].考试周刊,2013(42):154-155. 被引量：2
4张婷.浅谈高校学前教育专业中乐理课程与视唱练耳课程的合并教学[J].黄河之声,2015(3):43-43. 被引量：12
5肖玉.浅析奥尔夫音乐教学法在高校学前专业音乐教学中的应用[J].北方音乐,2014,34(17):157-158. 被引量：14
6马春英,白如雪.“奥尔夫音乐教学法”在学前教育乐理高效课堂中的应用[J].集宁师范学院学报,2017,39(5):111-113. 被引量：9
7徐晓蕾.试析奥尔夫音乐教学法在学前教育专业教学中的应用——以《乐理与视唱》课程为例[J].黄河之声,2017(16):46-46. 被引量：6
8李城晖.试析奥尔夫音乐教学法在学前教育专业教学中的应用[J].艺术评鉴,2017,0(21):102-103. 被引量：7
9叶晓晨.音乐教学中的奥尔夫音乐教学法研究[J].陕西教育（高教版）,2018,0(1):13-14. 被引量：2
10禹松柏.奥尔夫音乐教学法在中职学前教育《乐理和视唱》课程中应用的调查报告[J].北方音乐,2018,38(8):137-137. 被引量：2

引证文献6

1鲁修楣.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业课程中的应用实践[J].黄河之声,2019(7):76-76. 被引量：5
2朱宏玉.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业中的应用分析[J].现代职业教育,2019,0(29):116-117.
3李飞飞.奥尔夫音乐教学法对学前专业学生专业发展的研究[J].高教学刊,2020,0(16):186-188. 被引量：2
4李玉玲.探析高职学前教育专业乐理与视唱课程的改革路径[J].艺术评鉴,2020(7):118-119. 被引量：3
5王生明.学前教育乐理和视唱课程奥尔夫音乐教学法的应用[J].北方音乐,2020(10):161-162.
6张娜娜.奥尔夫教学法视域下学前音乐教学的发展与优化[J].陕西教育（高教版）,2022(6):95-96.

二级引证文献10

1米荷古丽·肉孜.高职学前教育专业语文课程改革路径探析[J].创新创业理论研究与实践,2021(24):26-28.
2申家锋.学前音乐教育课程的相关研究——以儿童音乐剧为研究对象[J].现代盐化工,2019,46(4):155-156. 被引量：5
3王漫青.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教育中的应用实践[J].福建茶叶,2019,41(8):164-164. 被引量：7
4姬会会.高职学前教育艺术课堂中创意儿童音乐剧的实践[J].北方音乐,2020(20):118-120. 被引量：1
5吴佩玉.浅论高校钢琴教育中提高学生音乐素养的策略[J].艺术评鉴,2021(4):112-114. 被引量：3
6杨般若.奥尔夫音乐教育体系在高职学前教育视唱练耳教学改革中的研究[J].参花（下）,2021(4):123-124. 被引量：1
7李亚秋.学前教育乐理视唱专业与钢琴课程的整合研究[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2021,42(4):84-88. 被引量：1
8张娜娜.奥尔夫教学法视域下学前音乐教学的发展与优化[J].陕西教育（高教版）,2022(6):95-96.
9邓舒婷.儿童音乐剧创意教学实践探索[J].南北桥,2023(14):169-171.
10李鹤.国外音乐教学法在学前教育音乐教学中的借鉴及应用[J].作家天地,2019,0(12):80-80.

1万春风.媒体融合视野下报业转型发展研究[J].中国报业,2018,0(5):74-75. 被引量：3
2恽孝震,姜利,相艮飞.基于中德国际合作办学的工业机械师专业“校本化”研究[J].课程教育研究,2017,0(48):11-11.
3吴艳.以“乐”为主培养幼儿节奏感[J].东西南北（教育）,2017(18):134-134.
4赵德芳.高中化学教材校本化研究[J].新课程研究（下旬）,2018,0(1):47-48. 被引量：1
5陈锐.新课标背景下中小学价值教育的校本化研究[J].小学生（教学实践）,2018,0(1):3-3.
6陆影.试析如何在音乐教学中培养中班幼儿的团队精神[J].新校园（中旬刊）,2018,0(3):166-166.
7靳海霞,王晓朋,王瑛.新疆少数民族地区医院基于微信公众平台的糖尿病看图对话工具宣教策略研究[J].信息与电脑,2017,29(3):147-148.
8刘晓晖.中国传统音乐的即兴性在《乐记》美学思想中的体现[J].黄河之声,2018(3):28-28.
9刘叶露.浅谈奥尔夫音乐教学理念在提升小学音乐教学趣味性中的应用[J].北方音乐,2018,38(7):221-221. 被引量：1
10肖常纬.曲艺音乐革新的探索——析“四川扬琴”《浣花夫人保成都》[J].音乐探索,1991(4):15-19.

北方音乐

2018年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

奥尔夫教学法在我校学前教育专业《乐理视唱》课程中的应用研究被引量：6

参考文献1

二级参考文献2

共引文献19

同被引文献23

引证文献6

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

奥尔夫教学法在我校学前教育专业《乐理视唱》课程中的应用研究 被引量：6

参考文献1

二级参考文献2

共引文献19

同被引文献23

引证文献6

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

奥尔夫教学法在我校学前教育专业《乐理视唱》课程中的应用研究被引量：6