期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
理解《普通高中数学课程标准(2017年版)》的八个关键问题
被引量：
11
原文传递
导出
摘要
为了帮助教师们更好地认识和理解“普通高中数学课程标准（2017年版）》，我们拟从八个方面介绍研制过程中的思考。
作者
王尚志
吕世虎
张思明
机构地区
首都师范大学
普通高中数学课程标准修订组
西北师范大学教育学院
北京大学附属中学
出处
《人民教育》
北大核心
2018年第9期54-55,共2页
People's Education
关键词
数学课程标准
普通高中
研制过程
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
56
引证文献
11
二级引证文献
20
同被引文献
56
1
无.
国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见[J]
.中华人民共和国教育部公报,2019(6):7-11.
被引量：7
2
章建跃.
为什么用单位圆上点的坐标定义任意角的三角函数[J]
.数学通报,2007,46(1):15-18.
被引量：61
3
刘学智,马云鹏.
美国“SEC”一致性分析范式的诠释与启示——基础教育中评价与课程标准一致性的视角[J]
.比较教育研究,2007,28(5):64-68.
被引量：93
4
叶其孝.
数学建模教学活动与大学生教育改革[J]
.数学的实践与认识,1997,27(1):92-96.
被引量：103
5
辛涛,申继亮,林崇德.
从教师的知识结构看师范教育的改革[J]
.教师教育研究,1999,14(6):12-17.
被引量：345
6
刘学智,张雷.
学业评价与课程标准的一致性:韦伯模式本土化探究[J]
.外国教育研究,2009,36(12):13-17.
被引量：45
7
范立双,刘学智.
美国“成功分析模式”的诠释与启示——学业评价与课程标准一致性的视角[J]
.比较教育研究,2010,31(8):77-80.
被引量：17
8
张侨平.
香港和台湾高中数学课程纲要比较研究[J]
.数学教学,2010(9):14-19.
被引量：3
9
傅珏生.
统计软件R在高中数学必修3教学中的应用[J]
.中学数学月刊,2010(12):21-23.
被引量：2
10
徐稼红.
开设“中学数学建模”课程的实践与认识[J]
.数学教育学报,2000,9(1):94-97.
被引量：12
引证文献
11
1
刘禹.
初中数学函数建模活动的教学设计[J]
.科教文汇,2020,0(4):121-123.
被引量：4
2
朱浩楠.
高中数学建模教学的素材选取与组织形式[J]
.数学建模及其应用,2021,10(2):97-106.
被引量：8
3
卢永翠,朱丽梅.
高中数学教师的专业知识结构——基于教师职前培养的视角[J]
.教师教育学报,2021,8(6):107-114.
被引量：2
4
张勇强,杨新荣,鲁小莉.
大陆、香港和台湾高中数学课程标准“数学建模”内容的比较研究[J]
.数学教学,2021(7):46-49.
5
张宏礼,揭育瑞,欧阳芷雅,张鸿雁.
数学师范专业数学建模课程中课程思政要素的挖掘[J]
.岭南师范学院学报,2022,43(2):114-118.
被引量：4
6
朱浩楠.
围绕学生体验的数学建模课堂教学设计[J]
.数学建模及其应用,2022,11(3):85-94.
被引量：3
7
潘小峰,胡坤.
基于MATLAB打造高中数学灵动课堂[J]
.数学之友,2022,36(20):82-84.
8
张雁冰.
理解抽象的层次性 落实数学抽象素养——基于王尚志教授“三角函数概念”的教学设计与分析[J]
.中小学课堂教学研究,2023(4):23-26.
9
李文宣,孙小军,陈建明,杨亚强.
全国高考数学Ⅱ(乙)卷与2017年版课标一致性研究[J]
.首都师范大学学报（自然科学版）,2023,44(2):66-73.
10
张巧巧.
“探究活动:从圆到球”教学设计[J]
.中国数学教育（高中版）,2023(6):48-53.
二级引证文献
20
1
王磊.
初中数学教学中模型思想渗透策略探究[J]
.新课程研究,2021(15):133-134.
被引量：2
2
史佳钰.
教师元认知监控下的数学建模教学研究[J]
.初中数学教与学,2021(9):5-7.
被引量：1
3
王海华.
在数学建模课堂中评价学生的数学建模能力[J]
.数学建模及其应用,2022,11(1):106-114.
被引量：1
4
崔娟.
初中数学“函数”有效复习的思考[J]
.数学学习与研究,2022(9):128-130.
5
杨武学.
基于知识结构的高中数学智能化诊断系统的建构与应用[J]
.中国新通信,2022,24(12):200-202.
6
王昭君,唐芳丽.
教师职前培养的困境与应对[J]
.教书育人（高教论坛）,2022(11):46-48.
7
周艳.
基于主题式教学的“一图一课”型教学设计探究——以“相似图形的复习”为例[J]
.数学学习与研究,2022(29):86-88.
8
任金城,刘文哲.
课程思政视域下对新冠肺炎疫情的数学建模与分析[J]
.教育信息化论坛,2022,6(19):108-110.
9
李现勇.
在数学知识的应用中提升学生的数学建模素养——以“生活中的三角函数”数学建模课为例[J]
.数学建模及其应用,2022,11(4):101-106.
被引量：4
10
许亚桃,吴立宝.
基于Delphi-AHP高中数学建模教学评价指标体系的研究[J]
.内江师范学院学报,2023,38(2):113-119.
被引量：3
1
胡蓓蓓.
探寻思维最高点,践行数学核心素养观——“直线与圆的复习课”之题组课堂[J]
.中学数学月刊,2018(4):39-42.
被引量：3
2
赖燕.
高中数学高效课堂的构建策略[J]
.新课程,2018,0(6):185-185.
3
胡凤娟,吕世虎,张思明,王尚志.
《普通高中数学课程标准(2017年版)》突破与改进[J]
.人民教育,2018(9):56-59.
被引量：22
4
尹嵘.
浅析北京高考对平均数和方差概念本源的考查[J]
.中小学数学（高中版）,2018,0(3):46-49.
5
朱亚奇.
优化课堂结构,促进有效学习[J]
.数学之友,2018,32(8):66-67.
6
刘晓宙.
浅谈“教学做合一”在高中数学教学中的应用方式[J]
.新课程,2018,0(6):89-89.
被引量：1
7
李忻仪.
数学史融入数学课堂的价值[J]
.现代职业教育,2017,0(31):72-72.
被引量：1
人民教育
2018年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
