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整体感知,让阅读教学更高效
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摘要
整体感知是学生对文本进行解构的基础。在课堂教学中,教师要根据文本的特点,引导学生关注人物、把握重点、梳理结构,通过罗列串联、全文统整、厘清思路等策略,让他们进行整体感知,以提升学生的认知能力。
作者
陆永宏
机构地区
江苏扬州市江都区武坚中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2018年第4期34-34,共1页
关键词
整体感知
阅读教学
高效
结构
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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孙倩楠.
语文小说阅读教学方法浅析[J]
.现代职业教育,2017,0(23):99-99.
被引量:1
2
熊恺妮.
一脉相承:理学视域下宋濂的散文思想及创作浅析[J]
.九江学院学报(社会科学版),2018,37(1):70-73.
小学教学参考(语文版)
2018年 第4期
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