多学科团队合作模式对老年糖尿病患者个体化健康教育的效果评价

目的:探讨多学科团队合作模式干预对老年糖尿病患者个体化健康教育的有效性。方法:选取老年糖尿病患者80例为研究对象,分为对照组与试验组,对照组患者进行常规化健康指导,试验组采用多学科团队合作模式,根据患者的不同特点对比两组进行个体化健康教育。结果:试验组患者住院天数、住院费用、患者出院满意度、糖尿病相关知识回答正确率、患者生活质量提高率与对照组比较差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论:多学科团队合作模式下对老年糖尿病患者进行个体化健康教育,有利于老年糖尿病患者自我管理的提高,增加患者依从性,从而缩短住院天数,节省住院费用,促进疾病康复,提高生活质量。