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把握本质沟通联系——对新人教版教材二年级下册“有余数的除法”的探讨被引量：1

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摘要改进教学,需要特别关注“把握本质”和“沟通联系”两个方面.在人教版教材二年级下册“有余数的除法”例1和例2的教学中,让学生在观察、操作、对比、猜想、总结中,明晰“余数从何而来”,懂得用摆小棒验证余数和除数的关系,从而理解余数比除数小的道理.

作者梁凤华

机构地区广西南宁市江南区白沙小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第4期22-23,共2页

关键词把握本质沟通联系有余数除法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第4期

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