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别让合作成为口号——由“小数除法”谈合作探究式教学被引量：1

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摘要合作探究式教学是课程改革背景下数学课堂教学的主流模式.以合作方式来组织学生开展探究活动,有利于学生主动参与数学学习活动,让学生经历数学知识的形成过程,促进学生对知识的自主建构.在数学教学实践中,合作并不是把课堂丢给学生,更不是让学生自己去学,而是让学生在教师的组织和引导下积极开展探究活动.在这一过程中,教师应发挥主导作用,不追求形式,也不喊口号,真正让学生在合作探究中学有所获.

作者蒙成建

机构地区广西上林县大丰镇中心学校

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第4期27-28,共2页

关键词合作探究式教学小数除法口号

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2018年第4期

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