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基于“问题导向”的课堂教学探索——以“平行四边形和梯形”一课为例被引量：1

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摘要要想训练学生思维的完整性和严密性,就必须坚持以问题为导向,以解决有价值的问题为推动课程进度的动力,尤其是针对授课模式已经僵化、套路化的多边形教学,要以问题为抓手,以不断解决问题来组局,最后积极总结反思,以提升经验来结局.

作者高传敏

机构地区安徽合肥市绿怡小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第4期34-34,共1页

关键词问题导向调研破局反思

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第4期

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