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“用数对确定位置”的教学探究

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摘要 “用数对确定位置”的本质是数与点的——对应性.在“用数对确定位置”的教学中,只字不提“行”“列”,只用“横着数”“竖着数”来表达,以通俗、活泼的风格和形式多样、开放的符号表示有序数对,并逐步展示标准数对的形式,潜移默化地渗透坐标系概念,使学生学起来更轻松.

作者陈将兵

机构地区江苏南通市通州区金沙小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第4期37-37,共1页

关键词数对确定位置符号思想

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第4期

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