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借助数学活动建立大数数感——以“认识多位数”一课的教学为例

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摘要培养学生的大数数感对于提升他们的数学核心素养具有重要的意义和作用.以苏教版教材四年级下册“认识多位数”一课的教学为例,探讨如何借助数学活动帮助学生建立大数数感,旨在为一线教师提供借鉴.

作者林秋英

机构地区广西来宾市兴宾区小平阳镇中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第4期44-44,共1页

关键词大数数感数学活动认识多位数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第4期

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