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基于实践活动下的小学生数学思维的发展

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摘要实践活动是支持学习深入的动力之源,也是数学学习走向丰满的根本所在,所以在数学课堂上教师要善于对教材、学生、教学目标等要素的掌控,努力引导学生去实践、去反思,从而顺利地突破学习重点,克服学习难点,使学生的数学素养得以提升,数学思维得到训练.

作者金丽琴

机构地区浙江玉环市环山小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第4期95-95,共1页

关键词实践探究激活经验发展思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第4期

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