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培养“研究”新思维,提高高中地理课堂教学效率

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摘要在核心素养背景下,高中地理教师要与时俱进,革新教学方法,树立研究思维和研究意识,通过研究开学第一课,教学常态课和公开研讨课三种课型,提升地理学科教学水平,发展学生地理学科素养.

作者史香君沈国军

机构地区江苏省宜兴市官林中学

出处《内蒙古教育（B）》 2018年第4期46-47,共2页

关键词研究思维高中地理课堂教学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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内蒙古教育（B）

2018年第4期

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