期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

互联网背景下大学语文教学策略探究被引量：1

下载PDF

导出

摘要文章首先分析了大学语文教育中互联网带来的"利"和"弊",然后提出了大学语文教育如何扬其长、避其弊的具体对策,即注重发挥学生主体作用,强化师生交流互动;强化学生汉字书写艺术的培养;摆脱对互联网资源的依赖性,确保互联网资源利用的合理性;强化学生诵读能力的培养;利用互联网促进教学模式的改进和优化。

作者谢全玉

机构地区兴义民族师范学院(安龙校区)

出处《西部素质教育》 2018年第5期148-149,共2页 Western China Quality Education

关键词互联网大学语文教育创新发展

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1王丹.“互联网+”时代大学语文课程教学改革探索[J].教育教学论坛,2018(13):121-122. 被引量：2
2陈江英,刘海燕.互联网背景下大学语文教育的利弊及对策[J].汉字文化,2018(1):22-23. 被引量：3
3谭红云.“互联网+”背景下大学语文翻转课堂教学模式探索[J].新闻研究导刊,2017,8(20):281-281. 被引量：4

二级参考文献4

1刘建中.应用型本科高校课程模块化研究[J].合肥学院学报（自然科学版）,2011,21(4):47-50. 被引量：47
2杨刚,杨文正,陈立.十大“翻转课堂”精彩案例[J].中小学信息技术教育,2012(3):11-13. 被引量：362
3梁乐明,曹俏俏,张宝辉.微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究,2013,19(1):65-73. 被引量：1767
4张金磊.“翻转课堂”教学模式的关键因素探析[J].中国远程教育,2013(19):59-64. 被引量：863

共引文献6

1吴岑斐莎.基于“互联网+”时代大学语文课程教学改革探索[J].科教导刊（电子版）,2019,0(33):177-177.
2李新.基于翻转课堂模式的大学语文教学改革与实践[J].江西电力职业技术学院学报,2019,32(9):52-53. 被引量：1
3杨文斌,王芝清.开放教育《大学语文》课程思政改革与建设的路径探析[J].内蒙古电大学刊,2021(5):74-77. 被引量：1
4蔺忠绘.“互联网+”背景下高职院校大学语文教学策略研究[J].连云港职业技术学院学报,2021,34(3):89-92. 被引量：4
5邓红花.基于OBE理念的大学语文课的外国作品情景教学与情感体验探讨[J].极目,2021(4):63-66.
6付妮.基于易班优课平台的大学语文翻转课堂教学模式探究[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(3):143-144. 被引量：5

同被引文献2

1郑新丽.媒介融合时代下的语文教学策略研究[J].教学与管理,2018(3):79-82. 被引量：5
2郝韶瑛.谈互联网背景下现代汉语教学的改革创新[J].济南职业学院学报,2018(3):41-42. 被引量：2

引证文献1

1张巍.教育信息化背景下大学语文教学策略的变革[J].数码设计,2018,7(24):23-24.

1艾谱保险箱如何扬威小区业主微信群？[J].智富时代,2018,0(2):67-67.
2张国钦.初中数学教学实践漫谈[J].新课程,2018,0(5):150-150.
3覃梦勇.如何在小学语文教学中培养师生合作情感[J].新校园（中旬刊）,2018,0(3):115-115.
4崔娟.新媒体环境下大学语文教学的改革与创新[J].产业与科技论坛,2018,17(7):193-194. 被引量：5
5余丽如.扬课外阅读之帆开启语文核心素养之旅[J].试题与研究（教学论坛）,2017(35):53-53.
6赵婀娜.在心中种下书法文化的种子[J].中国农村教育,2018,0(7):16-16.
7吉米.文具百年品牌巡礼之四——万宝龙的书写艺术[J].文体用品与科技,2018,2(7):50-52.
8江鑫.初中数学探究式学习的实践研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(10):39-39.
9黄韬.现代信息技术对优化职业学校公共基础课课堂生态的研究[J].现代职业教育,2017,0(33):6-6. 被引量：1
10汤子健,王博.化工企业安全管理的改进和优化[J].建材发展导向,2018,16(5):298-298.

西部素质教育

2018年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部