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“平均数”教学设计被引量：2

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摘要文章以招募国际文化使者为情境,通过初赛、复赛、决赛三个环节设置实际问题,围绕“权”的概念,通过引权入课、比权量力、定权纳贤、胜权在握等环节,让学生全面展开对平均数、加权平均数的概念及统计意义的理解,引导学生逐步掌握加权平均数的计算方法.

作者马丽

机构地区浙江省诸暨市海亮外国语学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2018年第5期46-49,共4页

关键词平均数加权平均数统计观念数据分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2018年第5期

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