摘要
随着社会的发展,越来越多的研究者提出了有效学习的重点应该从如何教转变为如何学,从以教师为中心向以学生为中心转变的观点.学习者的情感因素越来越受到研究者的关注,它们在学习过程中起着至关重要的作用.情感因素包括动机、自信、自尊、焦虑等.在这些情感因素中,焦虑似乎是影响学习的最大障碍.在我国,初中学生面临着高考的巨大压力,英语是一门非常重要的学科,他们承受着不同程度的外语焦虑.近年来,合作学习已经成为一种非常流行的学习模式.合作学习是一种学习模式,学生通过组织活动或任务,在各种不同的混合小组中共同完成一个项目.合作学习对提高学习者的自尊和自信心、激发学习者的学习动机等都有着重要的作用.然而,合作学习模式是否能够真正降低外语焦虑,提高英语成绩呢？要回答这个问题,就对这两个术语进行分析并得出结论.
