浅谈高中语文教学当堂训练的设计原则被引量：1

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摘要如何提高语文教学质量一直困扰着语文教师.在实践中施行“当堂训练”教学,既能够趁热打铁,保持学生的学习热情;又能使学生通过“探究-建构-感悟-应用”这样互相促进、循环推进的过程,整理、消化新知识;还能够扩展视野、提升能力,把课内所学的内容迁移到课外,有效地培养和提升学生的创造性思维能力.

作者李亚平

机构地区河南省长葛市民办实验中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第1期96-96,177,共2页

关键词高中语文当堂训练设计原则

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

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