从集合问题中浅谈小学数学建模思想的培养

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摘要小学数学广角的内容,对于学生来说是抽象的,难以理解的.这就要求我们老师在现实中探寻培养策略.梁艺燕老师的课探索可行的模式,体现了“问题情境→建立模型→求解验证”的过程,并向我们展示了有效的培养策略,为我们的教学提供了一个可行的范例.

作者伍珠华

机构地区广东省江门恩平市沙湖镇中心小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第1期171-172,共2页

关键词集合小学数学建模思想培养策略

课程教育研究（学法教法研究）

2018年第1期

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