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教师巧用“提问”策略把“课堂”还给孩子

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摘要幼儿园教学活动的主角是孩子,老师可以用“提问”的策略把课堂还给孩子,运用提问引起孩子活动兴趣、引导孩子观察学习、推动活动环节向前发展、引导孩子总结经验.运用“提问”策略时,老师要注意问题与活动内容相关,要引起孩子们的注意和兴趣;提问要与孩子的能力相符,于孩子能力的“最近发展区”;采取开放式的问答,避免不能引起孩子思考的提问.

作者朱伟婷

机构地区南宁市教育系统幼儿园

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第1期199-199,共1页

关键词幼儿园教学活动提问策略

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第1期

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