“互联网＋儿童文学阅读教学”中学生探究能力的培养

下载PDF

导出

摘要近几年来,随着信息化技术的高速发展,“互联网＋”应运而生,并广泛的应用于各个领域,尤其对于教育行业更是如此.在儿童文学阅读教学过程中,不仅能够使得教学内容更加有趣,而且还能够扩展学生的知识面,有利于学生学习主观能动性的发挥,最终为增强学生学习探究能力、提升阅读教学质量打下了坚实的基础.

作者段姻雪

机构地区广州市海珠区知信小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第1期205-205,239,共2页

关键词 “互联网+” 阅读教学现状对策

参考文献4

1应玲素.论儿童文学与儿童阅读能力的培养[J].课程．教材．教法,2006,26(10):53-57. 被引量：7
2徐冬梅,周益民,蒋军晶,张学青,岳乃红,李怀源,周炜,刘颖,屈小青,高子阳,周其星,于强,吉忠兰.儿童文学和小学语文教学[J].语文教学通讯（小学）（C）,2008(3):15-19. 被引量：6
3孙建国.论儿童文学视野下小学语文教学的价值取向[J].教育导刊（上半月）,2009(11):57-59. 被引量：16
4王本华.多读书,好读书,读好书——谈中小学生课外阅读[J].课程．教材．教法,2012,32(1):53-57. 被引量：31
5赵峰.整合儿童文学课程资源,改进小学语文阅读教学[J].新课程（小学）,2012(2):8-9. 被引量：2
6陈峭燕.浅析儿童文学对小学阅读教学的影响[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2012,28(18):262-263. 被引量：3
7张燕.论儿童文学为小学语文教学增趣提效的途径[J].现代教育科学（普教研究）,2012(6):123-124. 被引量：8

课程教育研究（学法教法研究）

2018年第1期

内容加载中请稍等...