学前教育专业音乐教学存在的问题与对策初探

通过第一线教学的切身体会,总结出现阶段中职学前教育专业音乐教学的具体科学使用的教学方法;尤其在因材施教、分层次教学、正常化激励等方面提出了创设性观点,同时对于教材的校本化运用,也通过实际可操作性强的案例分析,对以学生为主体的教学模式进行探讨。