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谈转变藏区农村幼儿教师的教育观念,提高自我专业发展意识
被引量:
1
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摘要
教育观念不仅是幼儿教师专业活动和行为的动力系统,也是教师专业发展的内部驱动力。藏区农村由于受自然条件和经济制约,学前教育薄弱,转岗教师居多,缺少专业意识。因此,要通过政府支持、家长认同、自我反思、批判,培训、园本教研、幼儿园评价等多种方式转变教师的教育观念,提高自我发展意识,严防学前教育"小学化",推动学前教育的发展。
作者
全顺成
机构地区
甘肃省卓尼县教育局
出处
《中国校外教育(中旬)》
2018年第4期31-31,共1页
基金
甘肃省"十三五"教育科学规划课题论文(课题编号:GS[2016]GHB1199)
关键词
藏区农村
转变
教育观念
教育意识
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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中国校外教育(中旬)
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