摘要
农村初中,由于小学英语不够重视,专业英语教师比较匮乏,到了初中,英语教学相当于从零开始,加之农村地区缺少英语学习的氛围,家长重视程度又不够,所以教学起来非常不易.英语教师都有这样的体会,刚开始学习英语时学生们的兴致都很高,随着年级的升高,课文篇幅的加长,词汇量的增加,语法难度的深入,他们感到茫然,从而产生心理负担过重的现象,他们的学习兴趣、动机、信心、情感、意志等动力因素受到影响,对英语学习产生畏惧、厌恶的心理,学习心理障碍由此而成,开始出现了分化现象.今天我主要想谈谈农村初中英语学习中两极分化现象的成因及对策.
