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小器械大智慧-以“幼儿棍球活动的开发与实践研究”课题为例

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摘要课题研究是教师不断进步平台,但是,很少有教师愿意并热衷于此项内容.多数是不太理解课题研究的意义,有一个错误、模糊的概念.本文将结合一个小小的器械,来阐述一个大智慧,课题研究能体现幼儿的主体地位,促进幼儿、教师的发展,深化幼儿园的管理.

作者朱旻

机构地区江苏省常州市新北区河海幼儿园

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第11期70-71,共2页

基金本文系江苏省“十二五”立项课题“棍球活动的开发与实践研究”（编号D/2015/02/019）的阶段性成果.

关键词主体地位教师成长幼儿园管理

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第11期

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