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基于通识教育理念下的高职数学课程教学探究

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摘要高职院校的人才培养模式的应用性导向,使高职数学呈现出较强的工具性价值趋势,一定程度上忽视了学生数学素质的培养,导致学生的知识结构不尽完善.运用通识教育的理念弥补数学素养的培养,并使学生对数学重拾兴趣,是当前高职数学走出困境的对策,同时也符合当前高职教育的发展需要,顺应高职院校多方位新型人才的培养要求.

作者田卫东李宣荣

机构地区陕西省咸阳市杨凌职业技术学院

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第11期78-79,共2页

关键词高职数学教学通识教育课程改革

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第11期

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