利用生活化的实例分析构建高效物理课堂的策略研究

基于物理选考人数的减少的实际情况和培养学生物理核心素养的目标要求,在教学中要求教师的课堂教学应该在联系实际生产生活的基础上展开,使学生能在课堂40分钟时间里专注于知识的学习.不仅能激发学生学习物理的兴趣,而且能增强学生的学习自信心、拓展视野,从而增强解决实际问题的能力.本文笔者对如何合理利用生活化的实例分析进行探究。