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对高中英语听力课堂上有效词汇教学的思考被引量：1

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摘要《普通高中英语课程标准》对高中阶段的词汇量提出了明确的要求,与之相应的现行教材的词汇量也大幅度增加.充分利用语篇提供的“上下文”价值,进行适度的词汇处理,促进词汇学习是最佳的词汇教学方式.怎样听力课堂依托于语境帮助学生高效的进行词汇学习,是本文重点讨论的问题.

作者彭琳

机构地区重庆市第八中学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第11期181-182,共2页

关键词高中英语听力课词汇处理

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第11期

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