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＂数形结合＂思想在小学数学教学中的应用分析

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摘要从数学的学科特点来看,其所研究的内容归根到底是探究数与形的问题.作为数学学科的基础,数与形的关系是我们在学习中避不开的问题,因此,＂数形结合＂也成为学科研究的主要思想.在小学阶段,教师通过对＂数形结合＂思想的渗透能够有效地化解学生抽象理解困难的问题,让学生在数与形信息的相互转换,相互渗透中,完成形象思维向抽象思维的过渡.基于此,本文从小学数学教学实践出发,对＂数形结合＂思想在小学数学教学中的应用进行简要分析.

作者何玉

机构地区新疆阿瓦提县第五中学小学部

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第10期25-26,共2页

关键词 "数形结合" 小学数学教学实践应用策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第10期

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