创设情境,亲近数学

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摘要数学情境是一种激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息,是从事数学活动的环境,产生数学行为的条件.通过创设数学情境,激发学生的求知热情和学习兴趣,调动学生学习的积极性,通过有效的数学情境,教师提供或学生主动提出一些富有启发意义的问题,借助于这些情境,教师和学生之间进行思想交流和思维碰撞,从而使教学过程得以展开,提高课堂效率.

作者穆海燕

机构地区山西省大同市第六中学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第10期115-115,共1页

关键词数学情境创设情境亲近学习兴趣背景信息数据材料问题意识数学活动

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第10期

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