摘要
新课改中,综合实践活动以崭新的面貌出现在孩子们面前,它如和煦的春风,为孩子们的学习生活注入了新的生命活力.与此同时过程的实践性,内容的开放性,参与的自主性和目标的生成性等特点也给我们农村数学老师提出了严峻的挑战.由于受条件限制,农村多媒体教室和图书室资料都很欠缺,我们无力开发条件性课程资源,但我们可以重视动态课程资源的开发与运用.农村现实生活中蕴藏着丰富的素材,这是综合实践活动取之不尽、用之不竭的课程资源.在综合实践课程的开发和教学中,我们要根据本地的特点,紧密联系生活实际,有目的有计划有组织地通过多种活动方式,让学生走出课堂走向社会,走向生活,在了解社会生活的过程中学习数学.
