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调控认知过程,培养语文自主学习习惯

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摘要在高中语文教学中,教师可以通过调整学生认知过程的方式促使学生提高自主学习的能力.教师可以让学生自己设置学习目标,激发学生的学习动机;可以鼓励学生采用自读的方式,促使学生得到能力迁移 ;可以鼓励学生采用自写的方式,让学生的写作意识得到提升.这些方式都有助于调控学生的认知过程,让学生积极展开自主学习.

作者杨国艳

机构地区云南省保山市施甸县第一完全中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第6期79-80,共2页

关键词认知过程自主学习高中语文

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第6期

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