班级共读促成长

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摘要阅读,能够让学生与优秀作品、优秀人物对话,润泽孩子的生命;而共读,不仅让师长与学生共同学习成长,而且能够凝结家校力量,共同促进班级的成长.第一次踏上三尺讲台,我面对的是一个异常活泼躁动的班级,班级纪律让任课老师头疼,班里学习成绩也不尽人意,测验成绩合格率曾未达到100%.我作为毫无无经验的新老师,一味的严格打压、批评教育,但似乎收效甚微.就在我束手无策时,新教育的共读活动为我指出了努力方向,我跃跃欲试.

作者管美凤

机构地区青岛市黄岛区张戈庄小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第6期187-187,共1页

关键词班级纪律成长学习成绩批评教育优秀作品人物对话共同学习学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

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