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让学生在“说”和“阅读中提高
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摘要
近年来,国内小学数学教学普遍重视了学生的动手操作,但对“表达”的训练不够,因此存在着思维的发展与语言的发展不同步的现象.学生能做,但不会重视,严重地制约了学生数学思维能力的发展和提高.针对这一实际,基本的做法是:
作者
吴育军
机构地区
山东省滨州经济技术开发区里则街道实验小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第6期200-200,共1页
关键词
学生
“说”
数学思维能力
阅读
小学数学教学
动手操作
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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