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让学生在“说”和“阅读中提高

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摘要 近年来,国内小学数学教学普遍重视了学生的动手操作,但对“表达”的训练不够,因此存在着思维的发展与语言的发展不同步的现象.学生能做,但不会重视,严重地制约了学生数学思维能力的发展和提高.针对这一实际,基本的做法是:
作者 吴育军
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第6期200-200,共1页
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