在解决问题教学中如何培养学生的建模能力

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摘要《课标》指出模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径建立和求解模型的过程包括,从现实生活或具体情境中,抽象出数学问题,用数学符号,建立方程、不等式、函数等数学模型的数量关系和变化规律,然后求出结果,并讨论结果的意义.在解决问题教学中,不仅要关注学生解决问题的结果,更要关注学生在解决问题中思维的过程,即构建数学模型的过程.

作者白燕

机构地区河北省保定市新华路小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第5期109-109,153,共2页

关键词数学模型解决问题数学思想

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

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