利用生活情景开展小学数学教学研究

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摘要在小学进行数学教学时,经常遇到的情况就是学生总是在课堂上觉得无聊与疲倦,这是由于数学这个课程本身具有鲜明的理论性的特点,而小学生的岁数还比较小,因此小学生对这些理论性的知识很难产生出兴致. 《义务教育教学课程标准》规定 “要从实际出发,进行数学教学,联系学生的生活经验与已知的知识,建立生动有趣的情境” .数学虽然比较理论性,但它是来源于生活的,因此老师要多利用生活中常见的情境来行进教学,让学生更好地理解数学.

作者何素琴

机构地区云南省大理州云龙县漕涧镇漕涧中心完小

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第5期130-131,共2页

关键词生活情景小学数学教学研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

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