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例析小学数学教学中渗透数形结合思想的策略

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摘要数学知识高度抽象的特征,小学生在初学阶段对概念的理解还较为困难,而数形结合思想是有效提高数学教学效率的重要方法,教师在教学案例中渗透数形结合思想,不仅可以使学生加深对数学概念的理解,还能有效促进学生逻辑思维能力的增强.本文以下将结合教学案例来探讨数形结合思想在教学中的应用,从以形助教层面论述了数形结合思想具体应用策略.

作者农方燕

机构地区广西崇左市城南小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第5期151-152,共2页

关键词小学数学数形结合教学渗透

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第5期

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