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从学生学习的视角看小学低段语文的朗读

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摘要语文课文的朗读在现阶段的小学语文教育中是一个十分重要的核心环节,特别是在低段小学语文课堂上这种语文的朗读不仅能够帮助学生加深对知识的认知,同时也能够帮助孩子们通过大脑、听觉、视觉等多角度的感官调动来进行语文知识的深入学习.然而在现阶段的语文教学中,很多教师依旧是占据了课堂的主体地位,没有将学生的需求与学生的特点放在教学转换的首要任务之上,下面我们就来站在学生学习的角视角来看待小学低段语文的朗读教学.

作者和艳梅

机构地区云南省怒江州实验小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第5期169-169,共1页

关键词学生学习视角小学低段语文朗读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第5期

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