浅谈体验教育对儿童道德品质的培养

道德行为的本质是主体性的,而不是强制性的.道德行为规范的认识、体验与实践,无不以人的主体性的发挥和人的自由自觉为前提.要改变那种外在的灌输、说教和强迫执行“规范”的僵化的做法,使儿童从“服从” 、 “适应” ,提升到“自主” 、 “超越”的层次上来.坚持以“主体参与”和“自主活动” ,使儿童在主动自为的积极过程中,靠主体内在的理智、思维和非智力心理因素的融合互动,自觉地实现道德行为规范的认识、体验与践行,才能促进儿童的主体性素质发展.