期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从学科跨文化意识中挖掘学科育人元素
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在大数据背景下,培养学生的文化意识是英语学科的重要育人价值之一,这其中包含文化知识、文化理解、跨文化交际、跨文化意识和能力等.英语教师在教授语言的过程中,要让学生在拥有民族自尊心的同时,学会接受并尊重异国文化,培养学生的国家意识和国际视野,具有跨文化交际能力.要想实现英语学科独特的育人目标,教师必须通过各种途径,在课堂教学环节中通过显性的活动和隐性的渗透。
作者
马林
机构地区
上海市金山中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第4期119-120,共2页
关键词
跨文化意识
英语学科
育人价值
跨文化交际能力
元素
挖掘
课堂教学环节
英语教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
9
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
9
1
赵晓岚.
初探大学英语教学中跨文化意识与茶文化元素的融合[J]
.新东方英语(中学版),2019,0(9):3-4.
被引量:5
2
梁秋花.
独立学院大学英语教学中的跨文化交际能力培养模式探究[J]
.华北理工大学学报(社会科学版),2017,17(4):99-102.
被引量:7
3
谢坤.
教师在跨学科教学中的异质性知识耦合探讨[J]
.教育理论与实践,2017,37(32):36-38.
被引量:24
4
李显宁.
基于微信公众号的高职高专跨文化英语教学微探——以中国文化元素和地方文化元素在教学中的融入为例[J]
.职业技术,2018,17(2):47-49.
被引量:3
5
刘忠强,钟绍春,王春晖,钟永江,孙思.
基于跨学科教育理念的语文学科核心素养构建策略研究[J]
.现代远距离教育,2018(3):44-50.
被引量:14
6
陈玉玉.
STEAM教育环境下的小学美术跨学科融合探究[J]
.陕西教育(教学),2019,0(1):16-16.
被引量:2
7
刘景福,钟志贤.
基于项目的学习(PBL)模式研究[J]
.外国教育研究,2002,29(11):18-22.
被引量:802
8
刘丰,徐鹏.
高中语文跨学科学习的实施路径探析[J]
.中学语文教学,2022(2):4-8.
被引量:23
9
郝俊勇,王玉帆,徐畅.
语文跨学科学习:内涵特质、价值意蕴与实施路径[J]
.信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2023,43(1):83-86.
被引量:8
引证文献
2
1
李霞.
“问题导学”英语课堂中跨文化元素的渗透[J]
.学周刊,2021(7):149-150.
2
李鑫.
入乎其内 出乎其外——跨学科融合古诗词教学的逻辑、意蕴及实践路径[J]
.林区教学,2024(6):117-120.
1
张传鹏.
基于数学核心素养的高中数学学科育人的四个意识[J]
.上海中学数学,2018(3):1-3.
被引量:5
2
镇祝桂.
在中学英语教学中提升学生的人文道德素养[J]
.中小学教材教学,2018,0(4):54-57.
3
林娜.
以茶文化为例在大学英语文化教学中进行“翻转课堂”实践[J]
.福建茶叶,2017,39(12):200-201.
被引量:4
4
彭薇.
研究分析初中英语教育价值[J]
.读书文摘(中),2018,0(2):114-114.
5
任玉江.
新课改背景下培养学生跨文化意识和能力的实践研究[J]
.知识文库,2017,0(22):28-28.
6
赖育芳.
仙台将举办鲁迅诞辰110周年纪念活动[J]
.世界文学,1991,0(5):317-317.
7
张国刚.
德国的汉学研究1 引言[J]
.文史知识,1992,0(11):44-50.
8
张峥.
新世纪的成人教育应从三方面改革[J]
.中国培训,1999(4):56-57.
9
沈国军,史香君.
运用陶行知教育理念 发挥高中地理学科育人价值[J]
.内蒙古教育(B),2018,0(3):73-74.
被引量:6
10
谈永康.
学科核心素养解读和教学实践研究[J]
.小学教学研究,2018(3):4-4.
课程教育研究(学法教法研究)
2018年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部