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善待学生之错-小学数学解题教学探讨被引量：1

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摘要由于小学生的认知理解能力还处在初级发展阶段,在解题过程中出现错误是不可避免的现象.针对学生出现的错误,教师应当善于利用,这样才能够有效帮助学生认识自己的错误.本文主要分析了教师对待学生出现的错误应有的态度如容纳学生的错误、寻找学生的错误以及善待学生之错的重要措施,希望对于小学数学解题过程中针对学生的错误解决有一定的借鉴性意义.

作者郭世蓉

机构地区湖南省怀化市鹤城区跃进路小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第4期171-171,共1页

关键词小学数学差错解题技巧教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第4期

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