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搭建写作“支架”引导高效习作-以“一课一研”的写作教学为例被引量：1

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摘要初中英语写作教学既是重点,也是难点,突破英语写作教学的难点是英语教师必须深入研究的一项重要课题.本文基于维果斯基的“最近发展区”理论提出了借助写作支架优化学生英语写作的观点,并以“一课一研”的教学为例论述了基于原有认知,确定写作话题;瞄准语言技能,搭建写作支架;创设写作情境,串联写作思路;引导独立探索,发现写作奥秘;提供量表支架,组织品评习作;再次评价习作,体验写作快乐的六步写作支架教学模式及操作步骤,旨在为英语教师提供借鉴.

作者周萍

机构地区杭州市萧山区金山初级中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第4期200-202,共3页

关键词初中英语支架写作教学

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第4期

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