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基于人文素养的高职护理学生国学内涵建构的途径研究

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摘要 高职护理学生对国学素养身份的认同,是建构高职护理学生人文素养的重要前提.高职院校生国学素养身份认同是指学生对当前进行国学学习的我和对未来所要承担的职业角色中国学素养的确认和认同;是学生个体对自己将来所要从事的岗位或职业所持有的核心素养认知、体验和行为倾向的综合反映.学校应通过强化国学教师职业制度建设、坚持分类指导、优化课程设置等有效途径,增强国学学习与教学实践关联性,提高学生国学素养身份认同感.
作者 李敏
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第3期91-92,共2页
基金 上海市哲学社会科学规划教育学青年项目研究成果项目编号ZZSB17004.
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