“分层教学法”在小学语文教学中的实施策略探究

现在很多小学还实行大班教学,在一个班级之内有众多的学生,他们对语文学习有着不同的认知和理解,知识的接受程度也有差异.传统的语文教学方法是教师以全班学生的平均水平为参照,安排统一的进度,教授统一的内容.这样的教学看似合理,却容易造成成绩较好的学生求知欲无法得到满足、成绩较差的学生对所学的内容消化不了的状况.面对这种状况,语文课堂的教学模式应该要有所改进.如果说将大班教学改为小班化教学有诸多的困难,那么在大班内实行分层教学则是一种比较可行的方法.