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基于语篇意识的高中英语词汇教学探讨

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摘要本文阐述了依托语篇进行高中英语词汇教学的意义,介绍了在读前、读中以及读后三个环节中如何充分利用语篇进行词汇教学,并展示了多种教学活动的设计,验证了基于语篇意识的高中英语词汇教学高效性.

作者张红娟

机构地区东莞市第十高级中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第3期188-188,219,共2页

关键词语篇词汇教学高效

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第3期

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